BLOG Ivette Aristi

¿CUANDO Y CÓMO EMPIEZA LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN LA TRIBU 2.0? Actualmente es imprescindible pensar sobre cuando debe comenzar la alfabetización mediática en el curso escolar; ya que las tecnologías digitales están plenamente integradas en la forma de trabajar, interactuar y negociar de la gente, pero aun así, no se aprovechan estas tecnologías plenamente en los sistemas de educación y formación.  Para ello, las tecnologías abiertas nos permiten a todos aprender en cualquier momento y lugar, a través de cualquier dispositivo y con el apoyo de cualquier persona. El objetivo fundamental es iniciar un proceso de investigación y acción, con rol participante por parte del investigador, que promueva la reflexión sobre cuando y como empezar la alfabetización mediática.  La enseñanza es un ritual que se va asimilando por cada generación y que luego lo reproducen los docentes, las familias y los propios estudiantes. Pero los padres y los profesores que ahora usan las ...

¿ES POSIBLE LA "CLASE INVERSA" EN EDUCACIÓN INFANTIL? La educación va mas allá de enseñar y aprender a leer y a escribir, es un proceso en el que se transmiten y se interiorizan muchos de los valores que son necesarios para vivir. Para lograr lo mejor de cada alumno, es muy importante tener en cuenta el momento en el que esta cada niño, respetando sus ritmos y dándole ayudas y herramientas para prepararlos para el futuro. En todo este proceso, no nos podemos olvidar de la inteligencia emocional, y tenemos que tener claro, que como profesor una de nuestras funciones es impulsar el máximo desarrollo del potencial de cada alumno. Durante el proceso de aprendizaje, el alumno obtiene conocimiento tanto dentro como fuera de clase, por eso, para poder lograr lo mejor de cada alumno, es necesario que el propio alumno sea el centro de su propio aprendizaje. "Darle la vuelta a la clase" se centra en la adquisición del conocimiento. Teniendo en cuenta que hoy e...

LA NUEVA GENERACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL CONVIVE CON LAS TIC Hoy en día, los niños y las niñas ya conviven con las TIC. Por ello, es necesario que se incorpore esa realidad en las escuelas y en el curriculum, ya que estas pueden suponer un gran potencial para reforzar y ampliar los contenidos curriculares de manera creativa y funcional, siendo estos recursos una fuerte motivación para reforzar y ampliar esos contenidos curriculares y también, porque el uso de esta herramienta puede ser eficaz para responder la diversidad del alumnado. Por otro lado, un gran logro conseguido gracias a las TIC es, la colaboración y la coordinación con las familias y la participación ellas. Las herramientas que mas se usan en esa colaboración y comunicación con las familias son el correo electrónico, el WhatsApp y el Blog de tutoría. Pero aun así, todavía siguen utilizando lo analógico junto a las TIC.  En cuanto a la metodología, las TIC están también incorporadas en ella como recurs...

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: RETOS Y POSIBILIDADES EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS En este articulo, nos presentan el siglo XXI como la sociedad del conocimiento. Por lo tanto, creen que la escuela debe estar en innovación continua para poder adecuarse a esa sociedad del conocimiento. Uno de los mayores cambios en esa innovación a sido la introducción de las tecnologías digitales. Siendo uno de los mayores principios y objetivos de la escuela, preparar a los niños y a los jóvenes para la vida, esta no puede quedarse al margen del ecosistema informacional actual. Para ello, en las escuelas y en las casas de esos alumnos, hay que enseñarles darles un uso ético, reflexivo y saludable a esos medios digitales. Pero para poder enseñar a otros a darle un buen uso a esos medios digitales, es muy importante el conocimiento y el dominio de esas herramientas y procesos digitales. Es necesario un cambio de mentalidad, es decir, es importante que nos demos cuenta de que las te...

REALIDAD AUMENTADA EN EDUCACIÓN INFANTIL En este artículo, que trata sobre la Realidad Aumentada en Educación Infantil, el autor nos habla sobre lo que es o en qué consiste la Realidad Aumentada, sobre lo que esto nos aporta, sobre el material que se necesita para llevar a cabo esto y las posibilidades que la Realidad Aumentada nos da, poniéndonos como ejemplo un proyecto. Según el autor, la Realidad Aumentada es un conjunto de tecnologías combinadas con elementos reales, que se sitúa entre nuestro entorno real y los entornos visuales, y que nos ayuda a amplificar y completar de información virtual el mundo real. Sobre el material que el autor nos propone para llevar a cabo la Realidad Aumentada, nos deja claro que no son necesarios ciertos dispositivos tecnológicos con fines específicos para ello. En el artículo explica, que pueden ser muy útiles los recursos tecnológicos que tenemos en nuestras manos para poder ponerlo en práctica, como pueden ser, tablets, portátiles, c...

En esta actividad práctica hemos utilizado tres tipos de tecnología diferentes enfocados a la educación. -El primero de ellos tiene que ver con la realidad aumentada. Para mostrar este ejemplo hemos pintado unos dibujos y mediante una aplicación de una tablet los dibujos han cobrado vida y hemos podido ver cómo se movían. -La segunda actividad realizada está relacionada con la robótica. Para trabajar esto hemos empleado un robot el cual mediante comandos podía llegar a realizar diferentes recorridos, movimientos o sonidos. -La tercera actividad la hemos realizado con una Smart Table la cual consta con diferentes tipos de actividades que se pueden realizar de 1 a 8 personas a la vez. Los juegos eran de diferentes ámbitos, tanto creatividad como gramatical u otros tipos. Estos tipos de recursos nos han parecido bastante útiles y son unas herramientas que proporcionan una gran versatilidad a la hora de diseñar una secuencia didáctica. Aunque tengan una utilidad creemos ...

Po r otro lado, después de haber visto y trabajado cuales son las claves para fomentar el uso de las TIC en educación infantil, hemos comentado o hemos hablado sobre el mal uso que se hace de las tecnologías y las consecuencias que pueden tener o cómo se pueden clasificarse esos malos usos en algunas categorías. Entre otras, encontramos las siguientes: Ciber bullying: Es la agresión, el acoso o la amenaza que se le hace a una persona de forma cibernética y la mayoría de las veces también de forma anónima. Sexting: Consiste en obligar a alguien a mandar fotos, normalmente íntimas, y luego hacer un uso de ellas sin consentimiento para chantajear o para humillar públicamente. Hacking: Permite acceder a las páginas que quieras sin ningún consentimiento o permiso. Hay que decir, que no nació como algo malo o con ninguna mala intención, pero la utilización que se hace de esta puede ser mala. Nomofobia: La nomofobia es el no poder vivir sin móvil. Es un proceso gradual, es decir, al pr...