ARTÍCULO 1 -- REALIDAD AUMENTADA EN EDUCACIÓN INFANTIL

REALIDAD AUMENTADA EN EDUCACIÓN INFANTIL

En este artículo, que trata sobre la Realidad Aumentada en Educación Infantil, el autor nos habla sobre lo que es o en qué consiste la Realidad Aumentada, sobre lo que esto nos aporta, sobre el material que se necesita para llevar a cabo esto y las posibilidades que la Realidad Aumentada nos da, poniéndonos como ejemplo un proyecto.

Según el autor, la Realidad Aumentada es un conjunto de tecnologías combinadas con elementos reales, que se sitúa entre nuestro entorno real y los entornos visuales, y que nos ayuda a amplificar y completar de información virtual el mundo real.

Sobre el material que el autor nos propone para llevar a cabo la Realidad Aumentada, nos deja claro que no son necesarios ciertos dispositivos tecnológicos con fines específicos para ello. En el artículo explica, que pueden ser muy útiles los recursos tecnológicos que tenemos en nuestras manos para poder ponerlo en práctica, como pueden ser, tablets, portátiles, cámaras, smartphones…

Y por último, Santabárbara nos da algunos ejemplos de los proyectos que se han llevado a cabo en Educación Infantil basándose en este recurso educativo; concretamente nos cuenta uno en el que el autor ha tomado parte. 

El principio de todo ese proyecto fue, que tenían como objetivo el uso de las TIC como herramienta educativa. Para eso, empezaron a introducir los recursos o las herramientas que tenían a su alcance en el dia a dia, empezaron a comunicarse con las familias a partir de algunos recursos tecnológicos… 

Pero fueron más allá. Empezaron a abordar algunas propuestas de la programación basándose en la Realidad Aumentada. Para ello, tomaron como referencia las esculturas que tienen en el barrio con la intención de que pudiesen acceder a esas esculturas reales de manera fácil y así resultase más motivador para los niños. 

Además, esas esculturas estaban bastante abandonadas y no estaban acompañadas de información. Entonces viendo esas carencias pero al mismo tiempo la oportunidad que tenían, desarrollaron un trabajo que intenta completar esas carencias y que les hiciera formar parte activamente de ello. 

Primero empezaron a conocer esas esculturas utilizando la Realidad Aumentada, permitiéndoles así manipular la escultura “en sus manos”. Para ello, utilizaron un banco de imágenes 3D gratuitas para descubrir perspectivas y volúmenes. Una vez conocidas las esculturas, empezaron a conocer que nombres tienen, lo que simboliza… Y cuando supieron eso, grabaron vídeos en los que los niños explicaban, informaban y daban curiosidades a cerca de la escultura. 

Luego las subieron a la red y convirtieron sus enlaces en códigos QR, para que así, pudieran colocarlas junto a las esculturas dando la información sobre estas de forma interactiva. Adentrándose más en las posibilidades que ofrece este recurso de la Realidad Aumentada, crearon un mapa interactivo que permitía vía Internet acceder a esos códigos QR y facilitar la localización de esas esculturas, recogieron todo el trabajo que hicieron en un blog, etc. 

Por mi parte, respecto a la opinión que tengo yo sobre la Realidad Aumentada, debo de decir que hasta leer este artículo y trabajarlo un poco, no sabía lo que era la R.A. Ahora sabiendo mas o menos lo que es y lo que nos puede proporcionar, creo que puede ser una herramienta muy útil en el aula para trabajar algunos campos o aspectos, o llevar a cabo algunas actividades o propuestas, similares a la que aparece como ejemplo del proyecto. Por que así, de alguna manera, se les permite a los niños explorar, experimentar y manipular de un modo diferente, de ser ellos los que organizan y buscan la información, los que estructuran dicha información, les permite relacionar y unir su vida real con la tecnología que utilizan en la vida real, etc. 

A parte de parecerme un recurso educativo útil para trabajar algunas propuestas o campos en clase basándonos en esta herramienta, me parece que nos da una oportunidad muy buena de trabajar y aprender como utilizar la tecnología en clase y fuera de clase. Es decir, si llevamos a cabo esta propuesta en clase, los niños aprenden a utilizar las herramientas tecnológicas que tienen a su alrededor de manera adecuada y concienzuda, haciendo así un buen uso de ellas. La tecnología se inserta muy rápido en la vida de los niños y las niñas, y por eso aprenden desde pequeños a utilizar muchos de esos, pero muchas veces la utilidad que le dan no suele ser la más adecuada. Por eso, llevando todas estas herramientas a clase, podemos aprender a utilizarlos y así, darles un uso adecuado. 

Pero por otro lado, debo de decir que no estoy muy a favor de aplicar este recurso de la Realidad Aumentada en un aula de Educación Infantil. Creo que los niños están demasiado expuestos a las pantallas y a las tecnologías en su vida cotidiana, y por eso, pienso que la escuela debe ser un entorno donde los niños se encuentren, se miren a la cara, jueguen, se relacionen... Y no un sitio, donde se dé continuidad a esa atadura y dependencia que tenemos hacia las tecnologías. Como he dicho anteriormente, insertaría este recurso para que la relación entre los niños y la tecnología sea adecuada y se le dé un uso correcto, pero aun así, no creo que sea un asunto de preferencia a esas edades, me dedicaría mas a insertar esta herramienta en Educación Primaria, ya que es a esas edades donde empiezan a utilizarlo más a menuda y autónomamente, y son más conscientes de los usos y las consecuencias de la utilización de la tecnología. 

En pocas palabras, diría que me ha parecido una propuesta interesante lo de la Realidad Aumentada y creo que daría mucho juego y seria de ayuda para trabajar algunos campos o temas. Pero aún así, personalmente no haría un uso de ella en un aula de Educación Infantil, porque la verdad creo que es innecesario, no creo que haya una necesidad real que dependa si o si de esta herramienta para darle solución o respuesta. Pienso que las necesidades de los niños a esas edades son más físicas, sociales, afectivas y emocionales, y no creo que las tecnologías o este tipo de herramientas puedan satisfacerlas. 

Una vez que hemos leído el articulo y hemos reflexionado sobre ello individualmente, nos hemos juntado en grupo y hemos hablado sobre el tema y sobre la opinión que tenemos acerca de ella. Mas o menos, las opiniones han sido parecidas, pero aun así, hay opiniones que están mas a favor del uso de la Realidad Aumentada y otras que no están muy a favor. En general hemos sacado las siguientes conclusiones después de haber hablado y reflexionado sobre ello. 

Por un lado, vemos que los recursos de la Realidad Aumentada no funcionan por si solos. Creemos, que estos recursos hay que combinarlos con conocimientos y contenidos para que el proyecto que se lleva a cabo tenga un significado educativo. 

También, hemos visto que a día de hoy las TIC están muy presentes en la sociedad, por lo tanto, creemos que pueden ser una herramienta de aprendizaje, aunque no coincidamos del todo en el uso de estos como herramienta. Es decir, algunos creen que que las TIC deben ser utilizadas para ayudar en el aprendizaje de otros conocimientos que se trabajan en clase. En cambio, yo y otras creemos que la utilización de estas debe estar enfocada a enseñar a hacer un buen uso de ellas, es decir, enfocada a aprender a utilizar de un modo adecuado las TIC.

Siguiendo con el tema, algunas creen que la Realidad Aumentada puede ser muy beneficiosa para el aprendizaje del alumno, porque este complementa el conocimiento y posibilita la interacción con el mundo real ampliando su información con la que a sido generada por el ordenador u otro dispositivo tecnológico. Sin embargo, algunas otras creemos que lo realmente beneficioso para el aprendizaje de un niño es dejarle experimentar, manipular e interactuar con su cuerpo y con el entorno que le rodea, sea físico o social, pero no tanto digital.

Para resumir un poco la aportación de las demás compañeras que no coinciden del todo con mi opinión, puede decir, que creen que los centros educativos deben estar abiertos a las nuevas tecnologías e introducirlas en el aula, adaptándolos siempre a las necesidades de los alumnos.

Por lo tanto, aunque como propuesta nos a parecido bastante interesante a todos el tema de la Realidad Aumentada, no todas coincidimos en el uso de esta, ya que algunos lo ven como una herramienta que se puede utilizar en el día a día, y otras, lo ven como algo no tan necesario en cuanto se refiere a la Educación Infantil, creyendo que no es una herramienta realmente necesaria para llevar a cabo el aprendizaje de los niños y las niñas.