ARTÍCULO 6 -- ¿CÓMO USAR LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL?

¿CÓMO USAR LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL? APROXIMACIÓN METODOLÓGICA PARA LA DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENRIQUECIDAS CON TIC

Sabemos, que el aprendizaje de los alumnos está en función de las metodologías y estrategias didácticas utilizadas por el profesor. Hoy en día, tenemos a nuestro alrededor herramientas y servicios para casi todo. Entre ellas están las tecnologías, que ya son una realidad en Educación Infantil. Pero en esta realidad se empieza a confundir la innovación pedagógica y la innovación tecnológica, es decir, algunos recursos pueden suponer un avance técnico pero no uno metodológico.

Con todo esto, cuando usamos tecnologías en un contexto de enseñanza, es importante tener en cuenta algunos aspectos. Por ejemplo, tenemos que tener en cuenta las características, los estilos de aprendizaje y las capacidades de cada uno. También tenemos que tener en cuenta variables referidas al formato y el tipo de formación que transmiten esos medios. Los aspectos comunicativos también son algo a tener en cuenta. Y por ultimo, es importante precisar para que servirán esos medios en el contexto educativo y asociarlos con determinadas estrategias didácticas.

Por otro lado, estas tecnologías se pueden clasificar en función del sistema simbólico empleado. Tenemos los recursos web de orientación textual y los recursos web de orientación visual.

También se pueden incorporar recursos externos al aula gracias a los Sistemas Multimedia Audiovisuales, y así, es posible la comunicación entre alumnos que están geográficamente distantes.

En este apartado podemos diferenciar distintos tipos de comunicación en función de las coordenadas espacio-temporal:

- Comunicación sincrónica: la comunicación se da al mismo tiempo pero en distintos lugares.

- Cuasi-sincrónica: dos o mas personas conectadas al mismo tiempo transmiten y reciben mensajes en distintos lugares.

- Asincrónica: la comunicación no se da ni en el mismo lugar ni al mismo tiempo.

- Para-asincrónica: la comunicación se da en el mismo espacio pero en diferente tiempo.

Hay distintas clasificaciones basadas según la función educativa. Estas, se utilizan para darle intensidad en el ámbito educativo al uso de las herramientas de las Web 2.0, y la función educativa de estas estaría destinada a la transmisión de información, a los instrumentos de evaluación, a la motivación, a la participación y comunicación entre alumnos...

También nos presentan el catalogo de recursos didácticos para el uso de la Web 2.0 por parte del profesorado que se organiza en torno a 21 categorías: audio y podcast, almacenamiento, buscadores, blogs, fotos, mapas,gráficos y diagramas... 

Por otra parte, la incorporación de las TIC en el ámbito educativo requiere pensar otra vez sobre las nuevas necesidades de formación de los alumnos y los docentes. Con la incorporación de las TIC en Educación Infantil y Primaria, se pretende desarrollar habilidades básicas en la utilización de las fuentes de información para adquirir nuevos conocimientos, siempre, con sentido critico.

Se entiende la competencia digital como las destrezas que los alumnos deben tener para buscar, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento. Por ello, las TIC se consideran como instrumentos fundamentales para informarse, comunicarse y aprender.

Hoy en día, una persona alfabetizada, no es solamente una persona que sabe leer y escribir, sino la que también es competente en informática y tecnologías. Pero para poder introducir al alumno en el manejo de las tecnologías, es importante centrarnos en la pedagogía y en la metodología, y no tanto en la tecnología.

Por ultimo, para el desarrollo de situaciones didácticas enriquecidas con las TIC en Educación Infantil se plantean algunas estrategias, entre ellas, el trabajo cooperativo y colaborativo, el Aprendizaje Basado en Tareas y los proyectos tele-colaborativos. Junto a estas estrategias, también podemos encontrar algunas otras, como pueden ser las estrategias de acceso y búsqueda de información y recursos en red, las estrategias para la expresión y publicación de contenidos en red y las herramientas para la comunicación y colaboración.